为落实“新工科”建设要求，破解传统土力学课程“理论与实践脱节”的痛点，提升土木工程专业学生实践能力与创新思维，我校土木工程学院以《土力学与地基基础》柱下独立基础设计为切入点，深化SC（以学生为中心）教学改革，通过小组协作探究模式，推动教学从“知识灌输”向“能力培养”转变，成效显著。
《土力学与地基基础》是土木工程专业核心基础课，柱下独立基础设计是连接理论与工程实际的关键。传统教学中，教师单向讲授设计规范与公式，学生被动记忆，面对实际场景常无从下手，难以将地基承载力计算、基础配筋等知识灵活运用，与应用型人才培养目标存在差距。
针对这一痛点，课程教学团队以SC理念为指引，打破固有课堂形态，重构教学流程，围绕“小组协作、任务驱动、实战演练”设计教学。团队遵循“新三中心”理念，将柱下独立基础设计拆解为资料查阅、参数确定、计算分析、图纸绘制、成果展示五大任务，引导学生以6人为一组，模拟工程团队全程参与设计实践。
教学中，教师转变为引导者与陪伴者，以开放性问题引导学生思考。各小组围绕地基埋深确定、承载力与经济性平衡等实际问题讨论协作，教师巡回提供精准指导，营造包容的学习氛围。同时引入真实工程案例，结合相关教学研讨会理念，让学生依托实际项目完成设计，实现从“纸上谈兵”到“实战演练”的跨越。
为保障改革成效，团队构建闭环教学模式，完善多元化评价体系。各小组通过上台展示设计成果，师生共同点评优化；评价打破“一考定终身”，将小组协作、成果质量、答辩表现等纳入考核，充分调动学生积极性。
此外，团队依托数字化平台，借助AI工具分析学生学习状况，推送个性化资源；设立“设计失误分享会”，营造包容试错的创新氛围，助力学生自主提升能力。
改革实践后，教学效果显著提升。学生学习主动性从“要我学”转变为“我要学”，不仅熟练掌握设计核心技能，还提升了沟通协作、问题解决等软实力。学生反馈，小组合作让自己读懂抽象公式，学会工程师思维。课程设计考核中，学生成果的完整性、规范性大幅提升，部分优秀作品纳入教学案例库。
此次改革是学院深化应用型人才培养的生动实践。下一步，教学团队将总结经验，持续优化教学设计，推动前沿技术与课程融合，加强校企协同，引入更多真实项目，为培养高素质土木工程人才提供支撑，助力SC教学改革走深走实。
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