教学科研-兰州信息科技学院土木工程学院

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严把课堂教学质量关夯实育人主阵地——兰州信息科技学院土木工程学院开展新学期“开新课、新开课”试讲活动

为全面落实立德树人根本任务，严把新学期课堂教学质量关，切实保障教师的教学水平和课堂实效，8月19日，兰州信息科技学院土木工程学院组织开展了新学期“开新课、新开课”试讲活动，以扎实的教学演练为新学期教学工作开好局、起好步。参与教师围绕本学期所授新课的教学目标、教学内容、教学方法及课程思政融入等方面进行了精彩的讲授。老师们准备充分、思路清晰，充分展现了扎实的专业功底和严谨的治学态度。除专任教师外，两名...

复盘总结明方向聚力评估启新程——兰州信息科技学院土木工程学院召开2026年秋季学期预备周教学工作例会

为全面复盘上学期教学工作成效，系统部署新学期教育教学重点任务，凝心聚力迎接即将到来的本科教学工作合格评估，8月19日，兰州信息科技学院土木工程学院召开2026年秋季学期预备周教学工作例会。全体教职工参加会议。会上首先复盘了上学期教学工作。上学期，学院坚持以“最以学生为中心”的教育理念为引领，持续深化教育教学改革，在课堂教学质量提升、课程建设、实践教学等方面取得阶段性成效；全体教师恪尽职守，在省级教学竞...

虚拟仿真实验“炼”出真本领——《水工建筑学》SC教改实践

走进兰州信息科技学院《水工建筑学》课堂，王珍珍老师正结合地质剖面图，系统讲授土石坝渗流分析的理论框架与达西定律的工程应用。台下学生不是被动抄录，而是围绕真实工程案例，在教师引导下推演稳定渗流与管涌形成的力学逻辑。这是知识“输入”的关键环节——为学生后续在虚拟仿真实验中实现能力“输出”奠定理论基础。理论入脑，真本事却要靠动手“炼”出来。课后，学生转战BIM实训室，没有“排排坐”的听讲，只有屏幕闪烁和...

AI+实操重塑《建筑力学》活力课堂

在兰州信息科技学院土木与工程学院工程管理专业的《建筑力学》课堂上，一场贴合SC教学改革理念的创新教学实践有序开展，打破了传统力学课堂枯燥死板的公式背诵、理论灌输模式。课程摒弃单一的理论推演、书本硬学的陈旧授课方式，以学生为中心重构课堂体系，依托实操实验+AI数智工具，打造趣味化、实操化、精准化的新型力学课堂，成为学校以本科教学合格评估为契机，推进数智技术与专业教学深度融合的生动缩影。传统建筑力学教学...

以巧思激活课堂以教改深耕实效——《工程结构》SC教改实践

SC教学改革的核心是重塑课堂主体地位，真正把课堂主动权交还给学生。兰州信息科技学院土木工程学院王露老师聚焦《工程结构》中框架结构反弯点法内力计算重难点课程，依托学校教师专项预算，创新采用小额奖品激励模式，破解工科计算类课程枯燥沉闷、学生参与度低的教学难题，有效激活课堂活力，实现学生课堂状态与教学质量的双重提升。重塑计算课堂形态，激活主动研学氛围框架结构反弯点法内力计算是《工程结构》课程核心重难点...

实战演练 AI领航——《创新创业教育》SC教改实践

在《创新创业教育》课堂上，学生轮流走上讲台，用课前五分钟分享借助AI工具分析市场、模拟创业的实操心得；大屏幕上，AI创业助手实时标定商业计划书中的逻辑漏洞，并推送优化建议，教师随即精准点评。这是学校推进SC教学改革、推动数智技术与双创教育深度融合的生动缩影。AI贯穿课前课中课后张刚老师构建了“课前分享—课中实操—课后检测”全周期AI+SC融合教学模式。课前，学生常态化进行5分钟AI学习分享，交流AI助教在市场调...

课堂互批五分钟，计算错误“现形”记——《安装工程造价》SC教改

“排水立管底部标高算错了，少了60厘米。”“管件只算了长度，忘了算个数。”在兰州信息科技学院土木工程学院《安装工程造价》课堂上，学生两两一组，交换计算书，对照评分标准互相批改。没有教师逐题讲解，取而代之的是热烈的讨论声和快速翻图纸的声音。这堂聚焦住宅卫生间排水管道工程量计算的任务课，通过“独立计算+小组互评+教师点拨”的三步教学模式，让计算错误在五分钟内“现形”，有效解决了传统教学中反馈周期长、错...

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