教学科研-兰州信息科技学院土木工程学院

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聚焦课程设计内核推动教学行为转变——兰州信息科技学院土木工程学院开展“SC课程设计”专题转训

为深入贯彻“以学生为中心”的教学理念，切实推动教师教学行为实现内在转变，6月10日，兰州信息科技学院土木工程学院组织全体教师开展“SC课程设计”专题转训。本次转训由王璐娜老师主讲，围绕SC课程设计的核心框架、评价标准及提交规范等进行系统解读，旨在引导教师立足所授课程，向内探寻教学改进的根本路径。转训中，王璐娜老师从课程定位、认知模型、评价体系、学习困难、学生学法、教师教法及预期成果七个维度，系统阐释了...

以观摩促教学以优课带优教——兰州信息科技学院土木工程学院教师观摩《水电站》课堂

近日，兰州信息科技学院精彩课堂观摩学习活动持续开展。土木工程学院积极响应学校号召，组织青年教师走进“优课优酬”排名前10%的获奖教师课堂，通过现场观摩与课后研讨提升教学水平。本次学习中，土木工程学院尚露露老师认真观摩了许建堂老师的《水电站》课程。课堂上，许建堂老师以某实际水电站明钢管溃坝事故为切入点，引出管身应力分析的重要性。他先带领学生回顾了径向力、轴向力和法向力等荷载特点，随后在黑板上绘制出明...

以生为中心以践促成长——《土力学与地基基础》SC教学改革落地见效

为落实“新工科”建设要求，破解传统土力学课程“理论与实践脱节”的痛点，提升土木工程专业学生实践能力与创新思维，我校土木工程学院以《土力学与地基基础》柱下独立基础设计为切入点，深化SC（以学生为中心）教学改革，通过小组协作探究模式，推动教学从“知识灌输”向“能力培养”转变，成效显著。《土力学与地基基础》是土木工程专业核心基础课，柱下独立基础设计是连接理论与工程实际的关键。传统教学中，教师单向讲授设...

SC教学改革赋能课堂提质《桥梁工程》课堂：从“被动听讲”到“主动设计”的生动蜕变

在兰州信息科技学院土木工程学院，SC教学改革正深度融入课堂教学。在张伟老师以简支梁桥上部构造设计与受力分析为主题的《桥梁工程》课堂上，改革成效直观显现：抽象的桥梁设计知识转化为真实工程任务，学生全员主动参与、自主计算、上台讲解、互动研讨，课堂活跃度、知识掌握度与工程应用能力显著提升，真正将“以学生发展、学习、效果为中心”的理念落到实处。这堂《桥梁工程》课彻底告别传统讲授模式。上课伊始，各小组迅速...

从“会建模”到“能应用”：三阶教学打造《BIM技术应用基础》课程育人新生态

《BIM技术应用基础》课程教学改革成效显著，SC（学生中心）理念深度落地、成效斐然：学生们的BIM建模精准度显著提升，工程场景还原、参数优化等核心应用素养得到系统性锤炼，协同建模能力大幅增强，真正实现了知识与实践的深度融合，课堂氛围愈发活跃，思维碰撞愈发激烈，学习主动性、创造性与语言表达能力得到充分激发，课堂参与度与学习获得感显著提升，真正实现了“让学习真实发生、让技能有效落地”。作为一门实操性强、技...

强化课堂教学评价助推质量持续改进——兰州信息科技学院土木工程学院开展“SC课堂教学效果与评价”专题转训

为深化SC教学改革，推动课堂教学从“知识传授”向“能力与素养培养”转变，5月27日，兰州信息科技学院土木工程学院组织全体教师开展“SC课堂教学效果与评价”专题转训。本次转训由前期参加校级培训的王璐娜老师担任主讲，围绕“树立效果导向的质量观，掌握多元化评价方式与教学改进策略”这一主题展开系统分享。王老师从形成性评价与终结性评价的对比切入，指出形成性评价更需要侧重于对学生学习过程的动态监测与持续改进，针对...

数智赋能教学多元探索造价——BIM可视化结合AI打造特色造价课堂

当枯燥的二维工程蓝图变身立体直观的BIM模型，鸣沙山星空演唱会、小米汽车，乃至《流浪地球》里“给地球搬家”的科幻构想纷纷走进造价课堂，会迸发怎样的教学新意？如何让晦涩的工程量计算变得通俗易懂，将学生新奇的创意想法沉淀为规范严谨的造价思维？为此，《工程估价学》课程紧扣专业实操核心，依托BIM可视化技术与AI实践功能，搭建起三层递进式案例体系，打造兼具专业度、趣味性与创新性的数字化课堂。BIM与AI协同，攻克识...

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